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CAPACITACIÓN A  

MAESTROS.

Estos cursos están diseñados principalmente teniendo a los maestros de inglés en mente para identificar sus fortalezas en varias áreas de su actividad docente, así como en sus metas de desarrollo profesional posterior. Promueven una actitud positive hacia la autoevaluación. Reconocen el hecho de que podremos tener diferentes niveles de competencia en diferentes habilidades.


Planeación de la enseñanza y Aprendizaje

No.

taller

objetivo

1 Necesidades de los estudiantes y procesos de aprendizaje Entender y determinar las principales necesidades de aprendizaje de la lengua de los estudiantes usando diferentes procedimientos.
 Tomar estas necesidades en cuenta en el diseño de clases y el desarrollo de los objetivos de enseñanza y planeación, así como los productos derivados delaprendizaje.
2 Objetivo de las lecciones y su producto Analizar los puntos del lenguaje y las funciones sobre las que se deba planear y secuenciar el curso para los diferentes niveles requeridos. Seleccionar los objetivos de la clase apropiados para un rango de niveles que se basen en el programa, tomando en consideración las necesidades de los estudiantes del grupo. Anticipar las áreas más comunes de dificultad dentro de un rango de contextos de enseñanza, y planear estrategias para solucionarlas.
3  La lección – Tareas, actividades y materiales Planear procedimientos de enseñanza y evaluación, así como técnicas y actividades como se sugieren en los libros de texto. Seleccionar y usar un rango de recursos adicionales relevantes y materiales de ayuda técnica. Planear apropiadamente las secuencias de las actividades poniendo especial atención al ritmo, variedad de actividades y el tiempo de aplicación.

Enseñanza y Apoyo al Aprendizaje I

No.

taller

objetivo

1 Metodología de la Enseñanza Revisar y discutir los principios y el por qué detrás de la selección y uso de los métodos, técnicas y teorías de la enseñanza más comúnmente usadas.
2 Manejo de Clase Mantener involucrados en la clase a diferentes tipos de estudiantes en un amplio rango de niveles (a través del ritmo, el tiempo y variedad de dichas actividades).

Usar la voz, lenguaje corporal y actitudinal para comunicarse con los estudiantes en la clase.

Llevar a cabo las clases de acuerdo al plan pudiendo también ajustarse el ritmo, formato, y retroalimentación de acuerdo a las reacciones de los estudiantes.
Usar el tiempo de manera efectiva para que los estudiantes perciban que están teniendo un progreso.

Adoptar diferentes roles de acuerdo al contexto de enseñanza y aprendizaje
3  Monitoreo del Aprendizaje Usar una gama de técnicas para tratar los errores de los estudiantes incluyendo la corrección del compañero y la autocorrección ligando las intervenciones de manera apropiada de acuerdo a tipo de actividad.
Dar retroalimentación que sea clara e identifique los puntos positivos, así como las áreas de oportunidad.

Dar retroalimentación que sea clara e identifique los puntos positivos, así como las áreas de oportunidad.

Guiar a los estudiantes hacia materiales de referencia gramatical t de léxico apropiados.

Enseñanza y Apoyo al Aprendizaje II

No.

taller

objetivo

1 Recursos y Materiales. Adaptar y usar de manera efectiva un amplio rango de materiales de aprendizaje tanto en papel como digital.

Seleccionar, adaptar y diseñar materiales de enseñanza- aprendizaje para un amplio rango de situaciones, que permita optimizar los productos del aprendizaje.
2 Interacción con los estudiantes Establecer un ambiente positivo que permita el aprendizaje efectivo

Dar instrucciones claras para las actividades dentro del salón de clase..

Monitorear una serie de actividades que incluyan motivar a los estudiantes a participar, promueva la interacción y la comunicación entre ellos.
3 Usando medios digitales. Usar tecnología estándar del salón de clase (ejem: MP3, Cds, internet)

Descargar recursos de sitios web.

Buscar material de enseñanza en el internet.

Evaluación del Aprendizaje.

No.

taller

objetivo

1 Tipos de exámenes - selección, diseño y administración. Conocer los tipos de exámenes más comunes (ejem: de colocación, de diagnóstico, etc.) y los tipos de ejercicios más comunes encontrados en exámenes (ejem: opción múltiple, abiertas, relación de columnas, etc.) para usarlos en clase.

Corregir, calificar y comentar el trabajo de los estudiantes.
2 Impacto de la evaluación en el aprendizaje. Revisar os diferentes propósitos para los cuales se evalúa y el tipo de evaluación que se puede usar, ejemplo: evaluación del aprendizaje y certificaciones.

Dar retroalimentación a los estudiantes de manera que les ayude a su aprendizaje.

3 Preparación para certificaciones. Demostrar y crear la experiencia en los tipos de ejercicio y en el mecanismo con el objeto de desarrollas estrategias cuando los alumnos tomen los exámenes.

Preparar a los alumnos para:

1. Reading, 2. Writing, 3. Speaking, 4. Listening

ASESORÍAS A ESCUELAS

Damos apoyo académico a instituciones públicas y privadas para mejorar sus procesos en la enseñanza de inglés. El servicio incluye:

  •  1.- Análisis y detección de necesidades.

  •  2.- Evaluaciones mediante muestreo o a la población en general.

  •  3.- Observaciones a clases y retroalimentación.

  •  4.- Análisis y evaluación de programas y textos.

  •  5.- Diagnóstico y plan de trabajo con fechas establecidas

  •  6.- Visitas de seguimiento.

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